Trabajo en equipo, expresión del enfoque interdisciplinario en la educación inclusiva

 Uno para todos y todos para uno.

Para Gutiérrez Rivera y Gómez Bonilla (2007) explican que, un equipo interdisciplinario se conforma por un grupo de profesionales enfocados al estudio de un objeto de conocimiento desde diversas disciplinas formativas, que demandan su articulación en la lógica de asesorar el diseño, la implementación y la evaluación de los procesos de intervención, como respuesta inmediata a las problemáticas y/o demandas existentes en el contexto educativo (p.8).

Según Huguet Comelles (2006) considera que dicho equipo interdisciplinario este compuesto por “personas y subsistemas que interactúan entre ellos, se influyen mutuamente y, a la vez, reciben influencias y soportan presiones de otros sistemas con los que se relacionan” (p.29).

Con esta armonía, los procesos se cumplen a cabalidad garantizando el cumplimiento de los propósitos desde la integralidad del ser y desde las necesidades educativas valoradas desde los social, cultural y lo afectivo.

La aplicación del enfoque interdisciplinario demanda la realización de un arduo trabajo en las instituciones educativas dirigido a derribar barreras y fronteras disciplinares e institucionales para propiciar el trabajo en equipo, el desarrollo de colectivos académicos con carácter más flexible, la elaboración de planes y proyectos más generalizadores y de mayor alcance, el desarrollo de proyectos integradores de competencias de las distintas carreras, el fomento de sistemas de acompañamiento metodológico que promuevan el intercambio y la difusión de las mejores prácticas, entre otras acciones que potencian la capacidad de respuesta a los desafíos actuales del conocimiento y de la educación.

La interdisciplinariedad no se limita a una cuestión que abarca únicamente aspectos académicos y curriculares. Su proyección tiene un carácter más general, que en el caso de la educación inclusiva ha de ser considerado como importante principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación de estrategias dirigidas al logro de sus altos propósitos.

A fin de avanzar en la dirección deseada es indispensable lograr una comunicación efectiva entre todos los agentes implicados en los procesos de inclusión, que han de dominar las habilidades y competencias de una verdadera interacción de naturaleza interdisciplinaria, basada en el respeto, en el reconocimiento de los aportes de cada uno y en la conveniencia de su articulación para el cumplimiento de los objetivos planteados.